Тақырып   Theme details

Утворення числа 10 000. Утворення, читання і запис п’ятицифрових чисел. Додавання і віднімання, множення та ділення розрядних чисел п’ятого розряду4


• Он мыңдап санауды үйренесің және бесінші разрядтағы сандардың атауларымен танысасың;
• Бес таңбалы сандар қалай құралады және оқылады, оларды нөмірлеу кестесіне жазуды үйренесің;
• Бес және төрт таңбалы дөңгелек сандарды ауызша қосу мен азайтуды, көбейту мен бөлуді ірілендіру тәсілімен орындауға болатынын білесің;
• Бірлікке келтіру туралы кеңейтілген есепті шығарасың.


1 1
00:00:00,000 --> 00:00:03,960
Розглянь, як можна утворити число 10 000.

2
00:00:04,600 --> 00:00:10,260
Якщо 1000 додати 10 разів, то отримаємо 10 000.

2 1
00:00:00,000 --> 00:00:10,420
Добери відповідні числа – і ти побачиш чарівні перетворення.

3 1
00:00:00,000 --> 00:00:01,620
Це 10 000.

2
00:00:02,280 --> 00:00:07,840
10 000 і 1 одиниця утворюють число – 10 001.

3
00:00:08,680 --> 00:00:13,780
10 000 і 2 одиниці утворюють число – 10 002.

4
00:00:13,780 --> 00:00:21,600
10 000 і 3 одиниці утворюють число – 10 003 і так далі.

4 1
00:00:00,000 --> 00:00:04,060
Розглянь, як можна утворити число 20 000.

2
00:00:04,780 --> 00:00:10,640
Якщо до 10 000 додамо 10 000, отримаємо 20 000.

5 1
00:00:00,000 --> 00:00:02,500
Допоможи Герді знайти Кая.

2
00:00:03,180 --> 00:00:05,220
Установи співвідношення.

3
00:00:06,060 --> 00:00:10,820
Вибери спочатку запис числа цифрами, а потім відповідну назву.

6 1
00:00:00,000 --> 00:00:04,560
Розглянь запис п’ятицифрових чисел у нумераційній таблиці.

2
00:00:07,280 --> 00:00:13,400
Зверни увагу, що на четвертому місці справа наліво пишуться одиниці тисяч,

3
00:00:15,400 --> 00:00:18,400
а на п'ятому – десятки тисяч.

7 1
00:00:00,000 --> 00:00:03,800
Дізнайся, кого зустріне Аліса в країні чудес.

2
00:00:05,080 --> 00:00:10,860
Установи співвідношення та добери до записів чисел цифрами відповідні назви.
8 1
00:00:00,000 --> 00:00:01,280
Пограй у дартс.

2
00:00:01,900 --> 00:00:04,300
Вибери всі чотирицифрові числа.

9 1
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
Допоможи Максиму піднятися на вершину гори.

2
00:00:03,620 --> 00:00:07,520
Установи закономірність та продовж ряд чисел.

10 1
00:00:00,000 --> 00:00:06,080
Поміркуй, у якому порядку потрібно розставити заводські номери для автомобілів.

2
00:00:06,680 --> 00:00:08,520
Добери відповідні числа.

11 1
00:00:00,000 --> 00:00:07,440
Подай кожне число у вигляді суми розрядних доданків послідовно, починаючи з найвищого розряду.

2
00:00:08,300 --> 00:00:14,240
Добери відповідні числа – і ти дізнається, хто залишив свій слід у лісі.

12 1
00:00:00,000 --> 00:00:12,660
Розглянь записи. Якщо числа закінчуються трьома нулями, то можна закрити аркушем ці три нулі, і тоді дізнаємось, скільки всього в числах тисяч.

2
00:00:13,300 --> 00:00:18,120
Це набагато спрощує виконання дій додавання та віднімання.

3
00:00:18,120 --> 00:00:30,500
Візьми до уваги. Дії додавання і віднімання п’ятицифрових та чотирицифрових чисел виконують так само, як і з двоцифровими числами.

13 1
00:00:00,000 --> 00:00:04,460
Виконай обчислення. Добери відповідні числа.

14 1
00:00:00,000 --> 00:00:03,120
Склади короткий запис та розв'яжи задачу.

15 1
00:00:00,000 --> 00:00:10,980
Візьми до уваги. Множення і ділення п’ятицифрових та чотирицифрових чисел виконується способом укрупнення розрядних одиниць.

16 1
00:00:00,000 --> 00:00:02,660
Допоможи ведмежатам наловити рибки.

2
00:00:03,200 --> 00:00:06,700
Виконай обчислення та добери відповідні числа.

17 1
00:00:00,000 --> 00:00:02,960
Склади короткий запис та розв'яжи задачу.

18 1
00:00:00,000 --> 00:00:04,060
Допоможи Олесі дізнатися розклад авіарейсів.

2
00:00:04,800 --> 00:00:08,260
Заповни таблицю та добери відповідні числа.

19 1
00:00:00,000 --> 00:00:03,500
Вибери точки, які належать колу.

20 1
00:00:00,000 --> 00:00:11,140
Поміркуй, коли велосипедист проїхав половину шляху і ще 5 кілометрів, то йому залишилось проїхати четверту частину всього шляху.

2
00:00:12,100 --> 00:00:14,600
Чому дорівнює весь шлях?

3
00:00:15,460 --> 00:00:17,380
Вибери правильну відповідь.